YÜZDE 2'LİK BİR ORANDA
YÜZDE 60'LIK BİR BAŞARIYA

Ülkemizde özel öğretim kurumlarında eğitim gören öğrencilerin toplam öğrenciye oranı, yüzde 2 civarındadır. Bu oran gelişmiş ülke eğitim sistemlerinde karşılaştırıldığı zaman çok düşüktür.
2008-2009 öğretim yılında yapılan, kademeler arası geçiş sınavları ( ÖSS, SBS ve Özel Yabancı Ortaöğretim Kurumlarına Giriş Sınavı) sonuçları, ülkemizde özel okulculuğun çok önemli bir yol aldığını göstermektedir. Geçmişte "Denize nazır diploma hazır" deyişiyle ironik bir ifadeyle küçümsenen özel okulculuk günümüzde, yabancı dil eğitiminde, kişilik eğitiminde gösterdiği başarıların yanı sıra ulusal ve uluslararası sınavlarda da önemli başarılara imza atmıştır.

2009 SBS sonuçlarına bakıldığında; SBS'de Türkiye genelinde dereceye girenlerin tümü özel okul öğrencileridir. Ayrıca 8. sınıf SBS'de tüm soruları yanıtlayarak 500 tam puan alan 67 öğrencinin 55'i de yine özel okullar öğrencisidir. Aynı şekilde özel okullar başarısını Özel Yabancı Ortaöğretim Kurumlarına Giriş Sınavı'nda da göstermiştir. Bu sınavda da tüm soruları doğru yapan 52 adaydan 37'si özel okul öğrencilerinden oluşmaktadır.
2009 ÖSS sonuçlarına bakıldığında; ÖSS'de Türkiye genelinde Sözel -2, Sayısal -2, İngilizce ve Almanca puan türünde dereceye giren tüm adaylar özel okul öğrencisidir. Diğer puan türlerinde ise özel okulların başarısı yüzde 50'den daha fazladır.
Bu sonuçlardan özel okulların bireysel başarı alanında çok önemli bir yol kat ettiği açıkça ortaya çıkmaktadır. Özel okullar kitlesel alanda da başarılı olmuştur. Türk eğitiminin çağdaşlaşmasında, uluslararası rekabette başarı kazanmasında özel okulların çok önemli vazgeçilmez bir yeri olduğu ortaya çıkmaktadır. Özel okulculuğun desteklenmesi Türkiye'nin geleceği açısından vazgeçilmez bir öneme sahiptir.

Özel öğretim kurumlarının güçlenmesi,
Kamu okullarının güçlenmesi,
Yabancı dil ve teknoloji eğitimi sayesinde Lizbon anlaşmasının hedeflerine daha kolay ulaşma,
Bütçenin üstünde önemli bir mali yükün alınması,
Küresel dünyada eğitimin rekabet gücünün artması,
Vakıf üniversiteleri aracılığıyla yükseköğretimin gelişmesi anlamına gelmektedir.